Neurônios desenvolvem-se a partir de um
padrão genético moldado pelas exigências e estímulos ambientais.
Por Marcos Manes
O curso dinâmico do desenvolvimento
do cérebro é um dos aspectos mais fascinantes da condição humana, uma vez que
combina a interação genética e ambiental. O cérebro de um recém-nascido é
apenas um quarto do tamanho de um adulto e, durante todo o curso de sua
infância, experimenta um crescimento intensivo de neurônios. Mas isso é um
fenômeno eminentemente biológico condicionado pela experiência, uma vez que
este será o orientador de como as conexões neurais são preservadas e quais
ligações serão apagadas.
A compreensão dos fenômenos da
biologia do cérebro em desenvolvimento pode abordar questões-chave para a
aprendizagem.
Todas essas evidências emergentes
de pesquisa neurocientífica sobre a forma como o cérebro se desenvolve e
aprende têm o potencial de gerar um grande impacto na prática educativa.
Compreensão de fenômenos da biologia do cérebro em desenvolvimento pode abordar
questões-chave para a aprendizagem, tais como a memória, a atenção, a
alfabetização, a compreensão da leitura, cálculo, o sonho, a noção de
inteligência, interação social, como é o impacto emocional e até mesmo
motivação desempenha o papel. Há também dados verificáveis sobre como o
cérebro processa a informação nova ao longo da vida, sobre o papel da imitação,
ele precisa de tempo para aquisição do conhecimento, apoio para as correções de
“bugs” e
eis aí a importância do papel ativo e fundamental do professor. Vários
achados da neurociência têm demonstrado que a interação com outros seres
humanos é fundamental para a aprendizagem de crianças e adolescentes. É na
intersecção de diferentes disciplinas que são alcançados maior conhecimento e
práticas mais eficazes.
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