Na literatura pedagógica, muitas
são as opiniões sobre como se caracteriza um aluno que apresente dificuldades de
aprendizagem no contexto escolar. A tendência mais geral destaca os problemas
socioculturais, ambientais, econômicos, familiares e emocionais como
diagnóstico.
Estudantes com dificuldade de
aprendizagem podem ser tão inteligentes e tão espertos quanto seus pares, já
que, aprender envolve processos complexos e determinado número de condições e
oportunidades. Precisam de ajuda e de intervenções
que os dê condições de desenvolvimento em sua aprendizagem e sucesso escolar
que, muitas vezes a forma convencional não os alcança. São vítimas de falhas
Pedagógicas, principalmente na forma de ensinagem.
Dificuldades de aprendizagem são
problemas que afetam a capacidade do cérebro para receber, processar, analisar
ou armazenar informações. Estes problemas podem tornar difícil para o estudante
aprender tão rapidamente como alguém que não é afetado.
Existem muitos tipos de
dificuldades de aprendizagem. A maioria dos estudantes afetados por elas têm
mais de um tipo. Certos tipos de dificuldades de aprendizagem podem interferir
com a capacidade de uma pessoa para se concentrar ou focar e pode causar a mente
de alguém para passear muito. Outras dificuldades de aprendizagem podem tornar
difícil para um aluno o ato de ler, escrever, soletrar, ou resolver problemas de
matemática.
A maneira como nosso cérebro processa a
informação é extremamente complexo - não é de se admirar que as coisas possam
ficar muito confusas às vezes. O simples ato de olhar para uma foto, por
exemplo: Nosso cérebro não só se esforça para formar as linhas em uma imagem,
mas também tem que reconhecer o que a imagem representa, relacioná-la a outros
fatos armazenados em nossas memórias, e em seguida guardar essa nova informação.
É a mesma coisa com a fala - temos de reconhecer as palavras, interpretar o seu
significado, e descobrir o significado da declaração para nós. Muitas dessas
atividades acontecem em partes separadas do cérebro, e é até nossas mentes para
ligá-los a dar um significado.
Elaborar um plano interventivo
que trabalha com as dificuldades de aprendizagem é essencial para um estudante
em risco. Métodos, técnicas, treinos e exercícios cognitivos diversos, podem
favorecer a esta reoganização de redes neurais – Neuroplasticidade.
Nota: Para a complementação da leitura, seguir a fonte consultada.
